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El plagio es quizá una de las prácticas académicas menos deseadas en la universidad, sin embargo su erradicación implica un acercamiento que debe de contemplar las implicaciones que en la Institución deben de existir para que se logre su erradicación en términos constructivos. La presente investigación se realizó utilizando cuestionarios, entrevistas y consultas bibliográficas para la recolección de datos y sustento teórico, tomando como muestra estudiantes y académicos de la Universidad Nacional, Sede Regional Brunca, Campus Coto. El enfoque que se ha dado al tratamiento del plagio no resulta constructivo toda vez que se centra en un tema sancionatorio y existen dificultades para definir e interpretar su significado y alcances. El plagio debe de tratarse de forma apropiada, mediante un proceso que sensibilice y haga a la comunidad estudiantil comprender las implicaciones del tema, en compañía de la institución y su obvia responsabilidad. Definición y conceptualización del plagio, la ética y los procesos de formación en la universidad. Se desarrolló un estudio y análisis de la situación en un contexto institución (estudiantes y profesores), que determinó el análisis de resultados para generar recomendaciones concretas. El plagio y las debilidades que existen en su conceptualización y tratamiento.
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