La propuesta de lectura de textos literarios en la formación de profesionales de la educación que se presenta en esta ponencia, corresponde a una fase de investigación que consiste en generar aplicaciones a la práctica educativa de las bases teórico-metodológicas construidas en las primeras etapas de la investigación. La que se presenta en esta ocasión surge a partir de la instauración de las tutorías como acción orientadora hacia estudiantes de licenciatura. Esta propuesta participó en este proceso con la intención de relacionar la investigación con la tutoría, en respuesta a una convocatoria de las que se emiten cada período intersemestral, en las que se invita a participar a estudiantes y docentes. La propuesta de tutoría que se expone en este trabajo consiste en un taller de lectura de cuentos literarios. El objetivo es ofrecer una experiencia de conocimiento y construcción de valores como normas que guían la acción, lo cual difícilmente puede comprenderse solo a partir de los conceptos de las ciencias sociales en los que se basa la formación de estos estudiantes. Por tal motivo, la finalidad de estos talleres es complementar los conocimientos de las ciencias sociales con el cultivo de la sensibilidad mediante la vivencia estética en la lectura de textos literarios, con lo cual considero que se lograría ampliar la formación humanística de sus estudios. La ponencia inicia con una breve exposición de los principios hermenéuticos que sustentan la lectura como acto ético; posteriormente, como ejemplo, se desarrolla el trabajo de interpretación realizado en el taller con uno de los cuentos seleccionados.