El presente trabajo plasma los resultados de una investigación realizada a egresados de las últimas cuatro generaciones (séptima, octava, novena y décima), que cuentan con el perfil de Licenciado en Intervención Educativa (LIE), de una Universidad Pedagógica en la ciudad de Oaxaca, México. El enfoque metodológico utilizado es cuantitativo y se toma una muestra por conveniencia de 30 de 148 egresados. Para la elaboración del cuestionario aplicado se tomó como referencia la pregunta de investigación: ¿El interventor educativo tiene una identidad profesional construida a partir de su formación académica o de la labor profesional que realiza? Particularmente se presentan 3; referidas a la identidad del interventor educativo, de las 24 preguntas de la encuesta. De los resultados obtenidos en el estudio se encontró que el interventor educativo considera que tiene una identidad profesional que ha ido construyendo desde diversos espacios: su formación académica, el ámbito laboral y el criterio que cada uno de ellos tiene sobre lo que es Intervención.