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Producto de los avances y tendencias en materia de educación, la Universidad Autónoma de Coahuila ha implementado talleres para dar a conocer su modelo educativo con un enfoque constructivista, humanista y centrado en el estudiante. Un semestre después de impartir el taller de inmersión a profesores de la Facultad de Medicina y Enfermería, fue aplicada una encuesta de opinión a una muestra de profesores. Objetivo: Conocer las impresiones de los docentes acerca del impacto del taller en su práctica docente. Metodología: Se aplicó un cuestionario tipo Likert con 5 opciones y 9 preguntas con espacio para comentarios. Se hizo un análisis descriptivo y comparativo entre ambas Facultades. Resultados: Los resultados muestran una respuesta favorable de los docentes al curso-taller, la mayoría de Ítems fueron calificados de buenos a muy buenos. Aunque para la mayoría de los Ítems existió congruencia entre los resultados obtenidos en los profesores de ambas facultades, existieron algunas divergencias, como la conveniencia del uso del idioma inglés, considerado menos importante en la Facultad de Medicina y el uso de las diferentes técnicas de enseñanza. Conclusiones: El taller de inmersión al modelo educativo ha tenido un impacto positivo en los docentes, quienes han empezado a implementar las estrategias aprendidas. Sin embargo, profesores y estudiantes todavía no se sienten cómodos con este modelo, debido a la falta de experiencia en competencias, a la deficiencia en metodologías de evaluación por lo que se pretende trabajar en una propuesta en estrategias didácticas basadas en competencias para las dos facultades de la salud.

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Claudia Hernández Vallejo (Mexico) 14264
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