El proyecto de estrategias para redactar informes académicos, a partir las funciones sustantivas de la educación superior: docencia, investigación y vinculación, permitió implementar actividades que motivaron a los estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Comercio y Administración, de la Escuela de Especialidades de bachillerato en la Facultad de Educación de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, para propiciar que el estudiante universitario construya informes académicos, considerando estos elementos, desde la asignatura administración empresarial para potenciar el perfil de egresoSe ejecutó un análisis cualitativo, donde la investigación – acción, estuvo presente siempre. Los objetos de estudio son: la asignatura de Administración empresarial y, las funciones sustantivas de la universidad, y los sujetos de investigación, el desempeño de los talentos humanos en empresas locales, desde el sistema y mundo de vida de los actores, apoyados del paradigma comunicativo crítico, las teorías del aprendizaje significativo y el aprendizaje mediado; sostenidos por Ausubel (1980) y Feuerstein (1991 ) respectivamente. Se aplicó el método DEPPI, para la evaluación del nivel de producción académica, como resultado de las tareas de aprendizaje que valida el vínculo entre la teoría-practica; docencia-investigación en el entorno empresarial. Participaron 40 estudiantes (28 mujeres y 12 varones), quienes aplicaron como técnicas de investigación: entrevistas, grupos focales y fichas de observación a varias empresas locales. Los resultados han verificado la efectividad de la estrategia didáctica con una rúbrica; tabla de coincidencias y no coincidencias que ha fortalecido el perfil de egreso