El espacio Europeo de Educación Superior (EEES) planteó un cambio de paradigma: pasar de una educación centrada en la enseñanza (en el profesor) a otra centrada en el aprendizaje (en el alumno). Se demanda una implicación mayor del alumno en este proceso, de forma que no sólo se preocupe de intentar asimilar todo aquello que se le transmite, sino que además deberá mostrar cómo está reconstruyendo todos esos conocimientos para conformar su aprendizaje personal, de qué formas es capaz de elaborar su propia red de contenidos y puede utilizarla para enfrentarse a problemas de su campo disciplinar (en cualquiera de sus vertientes), con un mayor reconocimiento a las horas que debe dedicarle a poder aprender autónomamente, al mismo tiempo que se incrementa la consideración de la necesidad de aprender a trabajar colaborativamente con otras personas (de igual o diferente especialización).Se trata de cambiar el proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional por otro tipo de enseñanza donde destacan las estrategias de aprendizaje participativo y colaborativo, que permitirán .abordar con éxito los nuevos retos que plantea la aplicación del Espacio Europeo de Educación, donde la enseñanza en competencias, tanto generales como específicas, centradas en el alumnado es la gran protagonista.De esta forma, se genera mayor iniciativa y responsabilidad del alumnado, lo que implica una mayor cohesión con la evaluación continua, y, en definitiva, se enmarca mejor en la formación basada en objetivos de competencias.Se trata no solo de conseguir las competencias prácticas adecuadas a la materia, sino de hacer entender a los alumnos que, a través de actividades prácticas, es posible fortalecer y adquirir conocimientos teóricos que, en la mayoría de los casos sería la mejor forma de comprensión, tal y como propone el enfoque learning by doing.