En este trabajo se responde a la pregunta respecto a cómo favorecer el espíritu creativo y participativo en los estudiantes y al mismo tiempo desarrollar en ellos competencias habilitantes y disciplinares. Se relata una experiencia de aprendizaje experiencial en la que 442 estudiantes de carreras profesionales distintas desarrollan competencias habilitantes tales como: comunicación oral y escrita, confianza en sí mismo, ética, ciudadanía y pago de hipoteca social; además de la transmisión de conocimientos propios de su disciplina. Lo anterior da pie al análisis del proceso de aprendizaje de los estudiantes desde distintas ópticas como la expresión verbal, el análisis del contexto y la aplicación de sus conocimientos en la resolución de problemas reales. De acuerdo a lo antes enunciado, se describe cómo la aplicación de estrategias de aprendizaje experiencial situado en la formación de los estudiantes ayudaron a complementar y exponenciar los resultados de la enseñanza en aula.En la observación del Ágora, experiencia fuera del aula propia del Programa de lengua, se ha detectado que las competencias que los estudiantes desarrollan estrategias metacognitivas, es decir, el estudiante se percata de cómo utiliza el conocimiento teórico para la realización de un proyecto en particular; además interactúa con sus pares y con expertos, comunica decisiones, explica la utilidad de su proyecto.