"Cada institución adecua, modifica e implementa alternativas que le permiten estar a la vanguardia, innovar y responder a las necesidades que demanda la sociedad actual. En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Colima se ha hecho lo propio para incorporar el enfoque basado en competencias, puesto que a pesar de no contar con todos los elementos necesarios para implementarlo se ha logrado una reestructura curricular. A partir de su implementación, cada periodo se ha hecho una evaluación de cómo ha funcionado, por lo que en este trabajo se muestra una parte de su impacto, específicamente nos centramos en el desarrollo de competencias genéricas, retomando de ellas las estrategias metacognitivas de los estudiantes. Se hizo una comparación entre los estudiantes de primer ingreso y los del último ciclo escolar, en ambos casos dichas competencias genéricas impactarán en la concreción de competencias profesionales. Se encontró que los estudiantes de primer ingreso tienen un mayor uso de estrategias de planificación y evaluación del aprendizaje mientras que los del último semestre se ubicaron por encima en lo referente a regulación del aprendizaje, de manera global el grupo de primer semestre obtuvo un mayor uso de estrategias metacognitivas."