El proyecto presenta una propuesta para la formación de los docentes y de los estudiantes en la Pedagogía y en didáctica, en función de la revisión curricular requerida en el departamento de humanidades y en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás, en la ciudad de Tunja, como contribución para mejorar el Proyecto Educativo. Expresa la relación entre docencia e investigación. Se busca promover el compromiso con la formación integral, la pedagogía, la didáctica, la responsabilidad para con el medio ambiente y la autogestión, quiere dar respuesta a la costumbre de utilizar muy pocas didácticas para el aprendizaje, generando propuestas que permitan triplicar el nivel de recordación de los estudiantes.El proyecto pretende la transformación de los sujetos y producir cambios en los procesos educativos para mejorar los programas, a partir del método de aprendizaje basado en problemas, organizado por proyectos, ABP-OP. Esencialmente se trabaja con la metodología de proyectos que se ha venido trabajando en Dinamarca y en Boston, con mucho éxito. Se pretende implementar esta metodología en un grupo de docentes de cerca de cinco de diferentes áreas del conocimiento. De esta manera, se generan actividades de reflexión, apropiación y nuevas acciones de acuerdo con el lema de la pedagogía activa: “aprender haciendo.” Con la metodología de investigación acción participativa en educación se formulan propuestas de formación docente y estudiantil y se emplearán entrevistas, conversatorios, trabajos de grupo, diagnósticos en procesos de observación de aula, sistematización de experiencias, y con base en diferentes reflexiones didácticas se realizan y constatan los cambios que se producen. Además se emplean diversas didácticas como el ensayo como estrategia de reflexión, la motivación por medio de la individualización, la potenciación, el sentido del trabajo y la autogestión.