A pesquisa apresenta uma análise sobre a política de educação infantil na cidade de São Paulo, através da comparação entre os denominados Centros de Educação Infantil Diretos e os Conveniados. Com essa comparação, surgem dados extremamente diferentes entre as duas formas de gestão no que se refere às horas de formação de professores, aos direitos e ganhos, às horas trabalhadas e à quantidade de profissionais envolvidos nos dois modelos de escola. Os resultados demonstram que, apesar de haver as mesmas atribuições nas duas situações, os direitos são completamente distintos.