El marco conceptual de la presente investigación se articuló, a través, de tres categorías: inclusión, escuela-desplazamiento y gestión pedagógica. El apartado que se presenta a continuación está centrado en la categoría inclusión. Para el desarrollo se propone la implementación de una ruta de atención pedagógica, dividida en 6 fases relacionadas entre sí, con el fin de generar procesos de transformación institucional en torno a la inclusión de los estudiantes víctimas del conflicto armado en Colombia. El método empleado es la IA, el cual permite intervenir y transformar entornos escolares, en este caso se trata de generar un plan de acción para que la escuela contribuya a la generación de espacios para el reconocimiento de víctimas del conflicto armado en Colombia y reparación integral de las mismas, que parte de una apuesta pedagógica institucional, para la consolidación de espacios escolares que construyan colectivamente una cultura para la paz.