Este estudo, resultado de uma pesquisa, tem por objetivo discutir o papel da Unidade Básica de Saúde (UBS), enquanto instância educativa e promotora de justiça social, no processo de acolhimento e inclusão do doente mental, levantando possibilidades e desafios vivenciados a partir de investigações e intervenções junto aos familiares. Para tanto, trago ao debate o discurso médico e o filosófico sobre indivíduos diagnosticados com Transtorno no Espectro Autista (TAE), buscando compreender como os profissionais que atuam na UBS podem promover um processo de reinserção social. Nesse contexto, o estudo procura problematizar aspectos que possam contribuir com a inclusão social dos indivíduos com TAE. Através de uma abordagem metodológica histórico-cultural, que entende o sujeito a partir de suas potencialidades, escolho a observação participante e a entrevista semiestruturada como procedimentos de investigação que me possibilitam refletir sobre estratégias possíveis para promoção da justiça social a partir do estudo de um caso de isolamento social. Pelas análises, constato que as escolhas para o atendimento acabaram por excluí-lo ainda mais da sociedade e, consequentemente, de instâncias educativas. Apresento reflexões em torno do argumento de que esse quadro foi resultado das escolhas possíveis àquele tempo, e que as ações propostas no estudo estão sendo operacionalizadas pela UBS no sentido de reintegrar sujeitos diversos como o analisado, assistindo-o individualmente e simultaneamente promovendo ações de inclusão e justiça social.