Las tasas de prevalencia en el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), entre los 11 sitios de la red The Autism and Developmental Disabilities Monitoring (ADDM), fue de uno de cada 68 niños/as de 8 años. De ahí que subrayen la necesidad de investigar acerca del TEA para mejorar en la comprensión de las características de las personas con autismo (Christensen, et al. 2012). Además, según estos mismos autores, el número de personas diagnosticadas con autismo, al menos hasta el año 2012, iba en aumento.Con los datos mencionados, consideramos de especial interés la investigación desde diferentes ámbitos de estudio acerca del TEA. Con lo que a mi ámbito de estudio se refiere, la educación artística, existe mucha bibliografía acerca del dibujo en niños/as con desarrollo típico, en cambio, a pesar de que la investigación en autismo avanza, pocos estudios hay realizados que analicen aspectos del dibujo infantil en niños con TEA. Por ello y puesto que, como afirma Bogdashina (2013), posiblemente una de las áreas más problemáticas de las personas con autismo sea la percepción sensorial, esta comunicación forma parte de mi estudio de tesis doctoral, donde se analizan diversas características de los dibujos de 23 niños/as diagnosticados con autismo, con el objetivo de ampliar el conocimiento en esta área de estudio. Concretamente en esta comunicación, se exponen los resultados obtenidos en relación a la temática infantil del dibujo espontáneo en niños/as con TEA, en comparación con estudios que han analizado la temática infantil en niños/as con desarrollo normal, haciendo especial hincapié, debido a las deficiencias en el ámbito social de personas con autismo, en el dibujo de la figura humana.