El marco conceptual se articuló a través de tres categorías: inclusión, escuela-desplazamiento y gestión pedagógica. El apartado que se presenta a continuación está centrado en la categoría inclusión, allí, se muestra el papel determinante que tiene la escuela como espacio legitimador de derechos, para aquellos sujetos que han sido vulnerados en sus derechos fundamentales La aproximación metodológica es de carácter de mixto, el método empleado fue la Investigación Acción IA, se trata de intervenir y transformar entornos escolares, para que la escuela contribuya a la generación de espacios para el reconocimiento de víctimas del conflicto armado y reparación integral de las mismas, Tras el proceso investigativo se concluye que: - El reto de la escuela en Colombina frente al fenómeno del desplazamiento, es constituirse como espacio de puertas abiertas para atender y dialogar desde la diversidad. - Así mismo, se diseñó e implementó una ruta de atención pedagógica para la inclusión escolar de adolescentes victimas del desplazamiento por el conflicto armado en Colombia, materializado en una caja de herramientas didácticas que brindó a los docentes la oportunidad de abordar de manera responsable en su práctica la importancia de reconocer las diferencias de aquellos sujetos que han sido víctimas del conflicto.