Esta ponencia expone el logro de aprendizajes significativos a través de la enseñanza de los códices mediante la didáctica aplicada en su conocimiento e interpretación. Actividad realizada por la manipulación de dibujos y copias dispuestos como material didáctico. Se trata de que los alumnos comprendan que los códices son una vía para el conocimiento de civilizaciones originarias y primigenias, herederas de los rasgos distintivos de la identidad actual en México. (Levistrasuss. Raza y Cultura). Se hace una descripción del proceso didáctico realizado con el Códice Boturini como uno de los documentos importantes para la descripción de la historia prehispánica de México: la llegada de los mexica al Valle central”. Bajo la propuesta de interpretación del Dr, Joaquín Galarza, se demuestra cómo los códices pueden ser una herramienta didáctica para la enseñanza de la historia ya que permiten acceder a una lectura de este tipo de documentos, e impactar en los saberes basados en una lógica no memorista de la historia prehispánica de México confrontando al alumno con el dato histórico y el contexto sociocultural donde interactúa. Posibilitando que adquieran y conozcan un sistema de lenguaje figurativo mesoamericano a través del análisis, códigos y convenciones plásticas de los códices.