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Las escuelas internacionales se insertan en diversos contextos que proveen a sus estudiantes múltiples opciones de intercambio en todos los sentidos. Los ámbitos sociales, culturales y de aprendizaje se desarrollan a partir de los vínculos que se establecen entre religiones, costumbres e idiosincrasias que conviven en espacios donde se promueven el respeto, la aceptación y la tolerancia; donde el tratamiento del multiculturalismo se establece a partir de una educación inclusiva en la que el aprendizaje sea significativo a la vez que provee a los estudiantes de oportunidades equitativas para su autorrealización. Partiendo del principio de la no exclusión y de la idea de que todos pueden aprender, la Escuela Internacional de la Habana no se limita únicamente a la enseñanza de las diversas materias a partir de los programas internacionales, sino también a fortalecer valores en defensa de la identidad individual y colectiva en función de desarrollar en sus estudiantes la capacidad de interacción en cualquier contexto global. Nuestra propuesta consiste en compartir experiencias educativas puestas en práctica en las clases de español donde el estudiante juega el rol principal mientras que el profesor funciona como facilitador en el proceso de convergencia de lo multicultural. Para ello presentaremos un conjunto de estrategias educativas que promueven la creación de espacios de debates de temas polémicos y afines a sus intereses a la vez que de carácter internacional.

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Main author information

Grettel Hernandez (Cuba) 14045
Scientific production

Co-authors information

Venus Rodriguez (Cuba) 14108
Scientific production

Status:

Approved