Se trata de un reporte parcial de una investigación en proceso sobre la forma en que los alumnos de contextos rurales se apropian de algunos conceptos de la ciencia. En este reporte se analizan las nociones que tienen 54 alumnos de escuelas primarias rurales sobre la evolución por selección natural. Aparecen los sistemas explicativos que le dan al tema de la evolución, así como la enorme presencia de las representaciones religiosas -no obstante las experiencias escolares y los conocimientos trabajados por los profesores- para comprender el origen y la evolución de los seres vivos. Se aplicó una entrevista de tipo semiestructurada, de forma individual y por turnos de dos, con la idea de contrastar si las respuestas durante la interacción en binas se diferenciaban de las que se recuperaron de forma individual