Este texto analisa práticas extensionistas desenvolvidas no grupo “Tempos e Espaços de Leitura” que tem por objetivo atuar na formação de professores leitores e mediadores da relação de seus alunos com a leitura, desenvolvendo oficinas nas quais os saberes de professores e crianças possam servir de estímulo e convite à formação de novos leitores. As oficinas de leitura são realizadas em turmas da Educação Infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, planejadas e analisadas coletivamente nas reuniões do grupo, constituindo-se, assim, em tema e objeto de formação. O grupo organiza-se metodologicamente a partir do intercâmbio de conhecimento e práticas entre professores da escola básica, atuantes na rede pública municipal de Juiz de Fora e os pesquisadores da Universidade Federal de Juiz de Fora. O duplo movimento – reuniões do grupo e intervenções nas escolas municipais - tem sido registrado por escrito e analisado na perspectiva bakhtiniana de linguagem, possibilitando reflexões sobre implicações do ato autoral em atitudes responsivas dos escritores-leitores que formam esse grupo. Com base na análise das narrativas produzidas constatamos que o grupo vem se constituindo como um espaço de mediação de leituras acadêmicas e literárias e, na mesma medida, os sujeitos como autores que assumem compromissos com a educação.