El psicólogo es un profesional que se ha vuelto imprimible en las instituciones educativas gracias a su colaboración con el equipo de trabajo de las escuelas, su contribución para que el proceso de enseñanza aprendizaje se dé de la mejor manera posible lo coloca como un elemento muy valioso tanto en el ámbito escolar público como en el  privado. La psicología escolar es una práctica muy compleja y no hay una definición clara de su rol. Por lo anterior el objetivo del estudio es comprender la práctica de los psicólogos que trabaja en escuelas privadas de educación básica a partir de su representación subjetiva. El referente teórico es el concepto de práctica de Bourdieu (2007) y de representación subjetiva de Muñiz (2003). La investigación es un estudio de caso desde el paradigma cualitativo. El caso en estudio son las psicólogas que trabajan en las escuelas de la zona escolar elegida para el estudio, que ya estaba delimitado por la Secretaria de Educación Pública, participaron voluntariamente nueve sujetos, la técnica de recolección de datos fue la entrevista a profundidad, se realizó un análisis de contenido. Los resultados son: La representación que tienen los psicólogos de su práctica es que es necesaria en las escuelas; sus funciones son múltiples y pueden cambiar, quien establece dichas actividades es la institución educativa; las acciones que realiza van encaminadas hacia una intervención clínica; inciden en la práctica una diversidad de elementos y esto coloca al psicólogo en una situación difícil.