Las insuficiencias en la concepción de orientación educativa a adolescentes de secundaria básica y sus familias, limitan su desarrollo en el proceso pedagógico para el afrontamiento por el adolescente de los desafíos de la convivencia escolar, lo que evidencia carencias en este proceso. El objetivo de la investigación es la elaboración de una estrategia para la orientación educativa a adolescentes y sus familias para el afrontamiento de los desafíos de la convivencia escolar en este nível educativo, desde la función orientadora del docente, sustentada en una concepción de este proceso, donde se concibe la inserción de la orientación en el proceso pedagógico a través de núcleos de inserción en el acercamiento al conflicto, los que abordan la integración de las áreas de orientación escolar, familiar y personal, desde la corriente integrativa. La aplicación de la experimentación sobre el terreno y la realización de un estudio de casos, permite valorar y validar, la trascendencia y pertinencia de la concepción de orientación. Es una experiencia cubana que se pondra en practica por profesores de la UEA de conjunto en escuelas de Tabatinga, Amazonas, municipio fronterizo con sus caractristicas.