Este trabajo estudia los estilos de aprendizaje utilizados por alumnos con discapacidad  AUTISMO . Trabajamos en esta propuesta con alumnos que presentan  Trastornos del espectro autista  e investigamos los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los niños con  autismo perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. En general, los niños con discapacidad  tienen pocas oportunidades de interactuar con autismo  otros niños . Por lo tanto trabajar los estilos de aprendizaje es necesario para poder andamiar este proceso y que el mismo resulte exitoso .