Las insuficiencias en la concepción de orientación educativa a adolescentes de secundaria básica y sus familias, que limitan su desarrollo en el proceso pedagógico para el afrontamiento por el adolescente de los desafíos de la convivencia escolar, evidencian las carencias en este proceso.El objetivo de la investigación es la elaboración de una estrategia para la orientación educativa a adolescentes y sus familias para el afrontamiento de los desafíos de la convivencia escolar en secundaria básica, desde la función orientadora del docente, sustentada en una concepción de este proceso, donde se concibe la inserción de la orientación en el proceso pedagógico de la secundaria básica a través de núcleos de inserción en el acercamiento al conflicto, los que abordan la integración de las áreas de orientación escolar, familiar y personal, desde la corriente integrativa.La aplicación de la experimentación sobre el terreno y la realización de un estudio de casos en la Secundaria Básica “Abel Santamaría Cuadrado”, permite valorar y validar, la trascendencia y pertinencia de la concepción de orientación educativa a adolescentes y sus familias y corrobora la idea científica planteada.