Durante los últimos años Colombia ha enfilado sus esfuerzos al logro del ingreso del país en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – OCDE; frente a esto, uno de los procesos que más dificultad ha generado es la alineación del sistema educativo colombiano a los requerimientos y recomendaciones establecidos por dicha organización, que propone la importancia de contar con un sistema educativo de calidad, pertinente, basado en la obtención de competencias, compatible con un sistema de cualificaciones debidamente establecido que permita un mejor relacionamiento entre el sector educativo y el sector productivo; así mismo, se requiere de un sistema educativo comparable, que facilite la movilidad laboral, por medio de la transparencia en la oferta educativa, la claridad en las titulaciones ofrecidas en los diferentes niveles educativos, así como en los conocimientos y cualificaciones con que cuenta, bien sea por formación en el sistema educativo o, adquiridos por experiencia en alguna labor específica. Para el caso colombiano, el sistema educativo, a nivel de formación técnica profesional y tecnológica, se encuentra significativamente distanciado de tales recomendaciones. Por tanto, esta investigación tiene como objetivo realizar un análisis de la formación técnica profesional y tecnológica en Colombia, por medio de la comparación con los sistemas educativos de Chile, México y Alemania. El estudio se realizó utilizando una metodología de enfoque cualitativo, basada en el análisis comparado de los elementos constitutivos de la formación técnica y tecnológica, la formulación de categorías de análisis, que permitan la comparabilidad de los sistemas educativos a evaluar.  Con esta investigación se espera contribuir a la consolidación de la calidad de la educación, en el nivel de formación técnico y tecnológico en Colombia, por medio de la identificación de las debilidades y necesidades de cambio del sistema para cumplir con los requerimientos de la OCDE.