En el marco de la sistematización de la historia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad la Gran Colombia fue importante abrir un espacio para la reflexión en torno al saber pedagógico como eje articulador de la aparición en Colombia del docente como intelectual y de las posibilidades históricas de aparición de las Facultades de Ciencias de la Educación en un país como Colombia. El rastreo de estas discusiones permitió identificar la disposición de la Universidad por la formación de las clases menos favorecidas bajo un elemento indiscutido de su identidad: la educación popular.