El propósito concreto de este estudio es analizar y comparar los itinerarios formativos, concretamente las menciones cualificadoras, de las diferentes titulaciones del Grado de Educación Primaria que se ofertan en las universidades de la Comunidad de Madrid, curso académico 2016/17.El estudio llevado a cabo fue de carácter comparado bajo un marco metodológico cualitativo y descriptivo.Los resultados obtenidos permiten constatar que existen diferencias sustanciales en las menciones ofertadas e impartidas en el curso académico 2016/17 por las universidades de la Comunidad Autónoma de Madrid.Se observa una clara tendencia en universidades con enfoques teóricos, con enfoques teórico-prácticos y con enfoques teórico-práctico-investigador a lo que a las menciones cualificadoras se refiere.