Hoy en día, los grandes avances de la ciencia y la comunicación científica se realizan mediante la escritura de artículos científicos. Por tanto, el desarrollo de habilidades para leer e interpretar estos artículos, así como el aprendizaje de cómo escribirlos es una competencia clave en los grados universitarios de ciencias. El presente trabajo ha establecido las herramientas de aprendizaje, los sistemas de valoración comunes para diferentes asignaturas, así como las pautas para focalizar el aprendizaje a lo largo del grado de Biología, para el desarrollo de habilidades en la escritura de artículos científicos. Profesores de diferentes cursos y asignaturas han participado en la elaboración y creación de rúbricas para la cualificación de los trabajos de las asignaturas en formato articulo y han establecido prioridades de aprendizaje en función del curso académico