El problema que analiza esta ponencia refiere a la necesidad de metodologías curriculares y pedagógicas que redefinan nuevas formas de enseñanza para  que los profesionales  en terapia ocupacional tengan una mirada diferente sobre el  análisis de realidades sociales  cambiantes. En efecto se observa que metodologías como el Aprendizaje y Servicio les permiten a los estudiantes aprender a partir de las realidades y las necesidades de la comunidad desde su  disciplina y a su vez contribuyan  a cada una de las personas que están en las comunidades.  El  objetivo es  presentar una experiencia universitaria que permite crear espacios significativos  en la que el  aprendizaje se proyecta tanto para los estudiantes como para  para las comunidades receptoras de las prácticas profesionales de los futuros terapeutas ocupacionales. Los resultados develan que a través de los proyectos formativos que incorporan la metodología de aprendizaje y servicio, el aprendizaje se concentra en la resolución de necesidades específicas de las comunidades resultando una experiencia significativa tanto para la comunidad como para el estudiante.