As pessoas Superdotadas/Altas Habilidades são 5% da população mundial, aproximadamente 360 milhões, dados das Nações Unidas. Os alunos que se tem na escola atualmente são Nativos Digitais, nasceram depois do advento da Internet. Os discentes Superdotados/Altas Habilidades são introspectivos e de difícil socialização. O objetivo desta pesquisa é averiguar se o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nos Trilhos Multicurriculares desenvolve a interação dos alunos Superdotados e Regulares, promovendo a aprendizagem cooperativa e a socialização e autoestima destes. A metodologia da investigação é, inicialmente, fazer uma revisão bibliográfica do Estado da Arte do tema e, em seguida, realizar uma pesquisa de caráter cooperativo entre os alunos Superdotados e Regulares em um espaço não formal de aprendizagem. O Trilho Multicurricular é uma estratégia de aprendizagem que possibilita aos alunos uma interação colaborativa na busca do conhecimento com suporte das Tecnologias de Informação e Comunicação. O Trilho Multicurricular foi realizado na Rede Municipal de Cubatão com alunos dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. O Trilho Multicurricular teve sua base em Matemática e História, sendo aplicado no Centro Histórico de Santos, por  possuir inúmeros prédios históricos importantes para o desenvolvimento da Baixada Santista no setor de Turismo. Foram escolhidos as seguintes paradas: Museu da Bolsa do Café, Museu Pelé, Estação de Trens Santos-Jundiaí e Igreja do Valongo. O trabalho do Trilho foi desenvolvido por um grupo de professores de Matemática e História, pensando de forma interdisciplinar e transversal com suporte dos Softwares Scratch e AppInventor do Instituto de Tecnologia de Massachusetts - MIT. O resultado esperado é a participação efetiva dos Superdotados no Trilho e sua interação com os alunos regulares numa aprendizagem ativa e significativa, de forma cooperativa.