El trabajo describe la experiencia realizada en la Escuela Superior Politécnica del Litoral en el proceso de  revisión curricular aplicando el modelo de formación y capacitación docente continua (MFCDC) propuesto por el CISE-ESPOL. 750 profesores (2014) debían prepararse para este cambio. Los participantes son profesionales de las Ciencias así como de Economía y la Comunicación especialmente digital, que han basado generalmente su desempeño en el conocimiento de sus disciplinas y algunos por la posesión de competencias comunicactivas que facilitan la ejecución de sus clases. La mayoría no acreditaban formación docente, especialmente los de reciente ingreso después de sus postgrados.Durante junio 20014-diciembre 2016, los profesores siguieron el MFCDC que utiliza el modelo ADDIE tanto para la modalidad presencial como la semipresencial. De esta manera se está desarrollando de forma sistémica y sistemática un importante avance en la cultura pedagógica institucional.