El presente artículo manifiesta los resultados de una investigación asociada al proyecto “ED-2761” en el componente sustantivo de Acción Social de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica. La población en la cual se trabajo corresponde a docentes de primaria, secundaria y educación universitaria en el transcurso del año 2016. El objetivo de la investigación es evidenciar que tan importante es la actualización de un profesional docente en el ámbito educativo. La investigación llevada a cabo fue de tipo cualitativa. Los datos primarios fueron recolectados a través de la aplicación de entrevistas y cuestionarios, con preguntas semi-cerradas y abiertas enfocadas en el tema objeto de estudio. La información secundaria se obtuvo a través de la recopilación de textos existentes, navegación en Internet y otras fuentes documentales relacionadas. Tras una serie de talleres en los que participaron los profesores en temáticas como: inclusión estudiantil, evaluación, y metodologías de enseñanza, todas previamente seleccionadas y de intéres tanto del proyecto como de la población en estudio, se reflejan como principales resultados el aprendizaje de nuevos conocimientos y normativas, la actualización en estrategias metodológicas, la formación de competencias sobre la integración de estudiantes con algun tipo de discapacidad y el enriquecimiento personal en manejo de escenarios que conlleva la docencia a través de experiencias socializadas en los talleres.