En este trabajo se presenta el efecto de la innovación en la metodología educativa aplicada a la impartición de la asignatura de derecho internacional. Se demuestra cómo se puede estimular el aprendizaje a través del arte utilizando la poesía y las metáforas para permitir que los estudiantes tengan un aproche distinto al derecho internacional público y logren acercarse a los conceptos básicos de la disciplina de una manera más alentadora. De acuerdo con nuestros resultados, los estudiantes logran relacionar conceptos con figuras ligadas a su imaginación, mejoran su desempeño y aprecian la metodología educativa. La retroalimentación proporcionada por los estudiantes acerca de la experiencia innovadora a la cual presenciaron, ha sido positiva y constante desde la primera implementación de la metodología en el semestre enero-mayo de 2016 con estudiantes de profesional del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey. Lo anterior refleja una de las ventajas de la educación basada en competencias, es decir, estimular el saber y fomentar la pasión por el autoaprendizaje. Nuestro marco teórico se alimenta de la literatura relacionada con la innovación educativa y la implementación de actividades de aprendizaje que estimulan la imaginación del estudiante a través de actividades creativas y dinámicas que van más allá de la reproducción de conocimientos o información y se relacionan con las emociones y la motivación. Este es un ejemplo de cómo, a través del desarrollo de la creatividad y de una actitud abierta que considera la flexibilidad en cómo, cuándo y dónde generar aprendizaje se integran experiencias retadoras e interactivas en la práctica docente. La propuesta es el fruto de la implementación de un proyecto que surge de la inquietud por formar profesores capaces de mejorar la competitividad de los estudiantes en su campo profesional potenciando las habilidades propias de la generación actual.