A partir de inquietações a respeito do conteúdo dança, iniciou-se este estudo através de uma pesquisa-ação, onde se fez necessário resignificar o conteúdo dança no cotidiano escolar, a partir de uma prática pedagógica reflexiva na Educação Física Escolar, valorizando a cultura corporal. E para pensarmos em um projeto emancipatório, tivemos que analisar algumas questões: a sociedade, o indivíduo e a educação que temos e que queremos, assim como a importância da interação universidade e escolas. Neste contexto, foi elaborado o projeto: Dança “do” ensino Médio: educando para a participação. De início fizemos um breve histórico da sociedade que temos. Percebemos a dança como um jogo de diferentes sons, movimentos, figurinos, ambientes, crenças, memórias, corpos humanos e interações sociais, considerando a dança como fonte de autoconhecimento, e não como técnica com fim em si mesma, refletindo sobre o papel da dança escolar, fazendo uma reflexão-ação da dança enquanto conteúdo da disciplina Educação Física.