El aprendizaje – servicio, es una propuesta pedagógica que entrelaza diversos elementos para el apoyo en el quehacer educativo (Tapia, 2008), dentro de ella el que resulta imperante es el rol que asume el estudiante al trabajar con esta metodología (Puig Rovira, J.M., Gijón Casares, M., Martin García, X. Y Rubio Serrano, L., 2011), de tal forma que es imprescindible reflexionar sobre las concepciones experienciales que ellos poseen, sobre lo que es el aprendizaje – servicio, siendo este el objetivo de este artículo.  La metodología empleada es de corte cualitativa, con una muestra por conveniencia de 32 estudiantes, pertenecientes a dos instituciones de educación superior, una del sector privado y la otra del sector público, utilizando un cuestionario para la recopilación de información. Los resultados obtenidos permiten contrastar las respuestas de los jóvenes universitarios con los aportes de investigadores, en torno a los aspectos constitutivos del aprendizaje – servicio a saber: necesidades sociales, servicio a la comunidad, acompañar, solidaridad, entre otras cosas.