A ludicidade tem forte ligação com a cultura humana e vem sendo objeto de vários estudos científicos dada à sua capacidade de tornar o processo de ensinar e aprender mais atraente. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre as produções disponíveis em bases de dados científicos acerca de projetos e ações pedagógicas de natureza lúdica. Nesse sentido, foram analisados 54 trabalhos apresentados no II Encontro de Aprendizagem Lúdica (EAL), organizado pelo Grupo de Pesquisas e Estudos sobre Aprendizagem Lúdica: pesquisas e intervenções em Educação e Desporto (GEPAL), realizado em 2016, na Universidade de Brasília, Brasil. A proposta do evento colocou em discussão o desafio da temática ludicidade seja no campo profissional, seja no campo da pesquisa científica.  Os resultados desta revisão mostraram maior concentração de trabalhos de pesquisa de campo no ensino fundamental (17 trabalhos) e na formação docente (12 trabalhos), sendo a maioria realizada em âmbito escolar, com predominância na disciplina de Matemática (15 trabalhos). A revisão literária revelou a ludicidade com grande potencial para práticas pedagógicas inovadoras, criativas e voltadas ao encantamento em ensinar e aprender.