Las instituciones educativas Colombianas están implicadas en dinámicas sociales que buscan ser evidenciadas por medio de los proyectos pedagógicos para la transversalización del saber superando a las asignaturas. Esta estrategia no está al margen de fallas principalmente en lo concerniente a la participación y el diálogo de saberes. Esta investigación nace de ésa problemática, porque busca mostrar la realidad de la implementación de los Proyectos pedagógicos y el papel de cada uno de sus actores. La investigación se desarrolló en el CED El Motorista, por medio de un estudio cualitativo con la comunidad escolar.