El articulo analiza la organización de los académicos para la producción de conocimiento en la figura de los “cuerpos académicos”. A partir de esta figura el Estado ha tomado las riendas sobre la regulación del trabajo colectivo para la producción de conocimiento promoviendo la conformación de grupos en torno a líneas de investigación y con objetivos de aportar al desarrollo y calidad de las instituciones a que pertenecen y sus programas educativos. A partir de la implementación de esta figura organizativa, las dinámicas de generación de conocimiento e investigación se transformaron y de una manera sin precedentes ha influido en las dinámicas organizacionales de los académicos. El estudio forma parte de un proyecto denominado: modos colectivos de producción de conocimiento en universidades públicas estatales. Para este escrito se analizan algunas variables derivadas de un cuestionario aplicado a 628 a profesores de 60 universidades públicas estatales en México. Particularmente variables relacionadas con el grado de satisfacción con esta política, con las razones que tienen los académicos para integrarse a estos grupos, los impactos que consideran ha tenido, la vincluación que realizan, entre otras. Entre las conclusiones se señala la manera en que esta figura está modificando las dinámicas organizacionales de nuestras universidaes y la manera en que se coharta la libertad de la labor académica al imponer esquemas rígidos de organización.