El objetivo del presente trabajo es la obtención de las trayectorias escolares definidas como “El recorrido que sigue una cohorte de estudiantes en un tiempo determinado, a partir de su ingreso a un plan de estudios específico”. A través de la obtención de los índices de  rendimiento, aprobación y eficiencia, se calcularon las trayectorias escolares de alumnos de  tres grupos con la metodología del Dr. Chaín, pertenecientes a una Escuela de Nivel Medio Superior de la UG, teniendo especial atención en los índices de aprobación, para establecer los niveles de calidad, como la respuesta adecuada a las necesidades sociales. Por otro lado la calidad de la educación superior consiste en que sus egresados tengan una formación que les permita contribuir a satisfacer las necesidades de la sociedad y la capacidad de transformar las desigualdades que enfrenta un país. Para el segundo semestre, hubo un acompañamiento más específico como parte del trabajo tutorial y hubo cambios favorables de forma general, en los índices y en el resultado final. En el grupo número uno el cambio fue de una disminución del  13.33 % en trayectorias bajas, para el grupo dos el aumento fue  un espectacular 25%  en las trayectorias altas y del último grupo fue de 21.43%, disminuyendo la probabilidad de rezago y la deserción de los alumnos, acreditando la calidad. Se realizó la prueba de Xi 2 con la hipótesis nula de Las trayectorias escolares altas son igual al 36.24%, encontrándose que en los dos semestres son superiores a este indicador.