Los instrumentos de evaluación que se viene aplicando desde épocas antiguas, se caracterizan por ser materiales que obligan a los docentes a cuantificar a sus estudiantes, en el mejor de los casos, han servido para verificar la cantidad de conocimientos que los alumnos receptaron; hoy en día, existen estrategias pedagógicas que contribuyen a la excelencia y calidad de la educación, el problema surge, cuando el profesor, no utiliza adecuadamente estos recursos; el portafolio, en el Ecuador, es un medio de evaluación educativa nuevo, que contribuye al  desarrollo integral, sin embargo, para muchos docentes, se constituye en una forma de solapar los bajos niveles de aprendizaje de los educandos, otros piensan que es una actividad innecesaria en el proceso educativo; para conocer el impacto del portafolio en el proceso educativo, se realizó una investigación, cuyo objetivo fue, verificar si el portafolio es una herramienta eficiente para evaluar los aprendizajes, para alcanzar los propósitos, se aplicó un cuestionario a los catedráticos de cuatro universidades, mismas que fueron seleccionadas al azar y un test a 80 estudiantes universitarios, los resultados no solo que permitieron confirmar el propósito de la investigación, sino, que se pudo comprobar que esta herramienta colabora en el desarrollo de capacidades y mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.