La presente ponencia muestra los primeros avances de un estudio de investigación misma que antecede al diseño curricular del programa de posgrado de didáctica de las matemáticas, justifica la creación de la oferta educativa en la BENV desde la demanda sostenida por el estudio de factibilidad realizado. La Benemérita Escuela Normal Veracruzana (BENV) tiene como tarea fundamental la formación inicial y continua, así como la profesionalización y superación académica de docentes de educación básica y normal, a través del pleno desarrollo de sus funciones sustantivas: docencia, investigación y difusión, las cuales se ven reflejadas en la misión y visión institucional, piedras angulares que dan muestra de la trascendencia histórica, retos y visión de futuro de nuestra casa de estudios. Con base en lo anterior, surgió la inquietud y necesidad de indagar: ¿Cuál es la importancia del Diseño Curricular de un Posgrado en didáctica de la matemática, que se diseña en la Unidad de Estudios de Posgrados de la BENV? A partir de la pregunta general, surgieron otras de carácter específico, a las cuales se buscó dar respuesta a través del desarrollo del presente proyecto de investigación. Es importante mencionar, que dicho proyecto se inserta en la Línea de Generación y Aplicación de Conocimiento: Didáctica de la Matemática y su evaluación, vinculada a la Unidad de Estudios de Posgrados de la BENV y los datos obtenidos que se desprenden de la misma, brindarán información fundamentada y argumentada a los diferentes agentes que intervienen en la toma de decisiones para la profesionalización y superación de docentes en servicio.