El ser humano aprende en “lugares y espacios de aprendizaje” como pueden ser: familia-hogar, la comunidad y la escuela, Vargas (2008). El presente trabajo de investigación se realiza en el espacio de aprendizaje llamado escuela  donde los seres humanos adquirimos conocimientos fundamentales para la resolución de diversas situaciones que se presentan en la vida diaria. Dicho trabajo tiene como objetivo conocer las opiniones y experiencias de los estudiantes acerca de la importancia de comprender textos en la materia de biología y  que estrategias utilizan para una mayor comprensión. Se emplea una metodología cualitativa, con una muestra por conveniencia de 15 estudiantes, pertenecientes al primer grado de educación secundaria en la materia de biología, utilizando como instrumentos de recolección de datos la entrevista semi-estructurada, la observación participante y dos pruebas de comprensión lectora con dos cuestionario de opción múltiple. Se toma en cuenta la clasificación de estrategias de lectura propuesta por Díaz Barriga y Hernández (2000) y Solé (2000), sobre tres etapas de comprensión lectora que son: antes, durante y después de la lectura, las cuales se explicaran más adelante con mayor profundidad. Con este trabajo se espera contribuir al entendimiento de las estrategias de comprensión lectora para mejorar la labor docente, en particular del área de biología.