Dentro de la complejidad que caracteriza al  mundo posmoderno, la Universidad  juega un papel trascendente en la formación ética de aquellos que se forman en su seno. No se puede concebir la formación profesional como un proceso donde sólo se privilegie la adquisición de saberes o el desarrollo de habilidades, sino también donde la formación moral de los educandos sea parte integral del proceso instruccional. Hoy día, existe la urgencia de una educación integral que atienda las áreas cognitivas, psicomotrices y afectivas del sujeto en formación. El papel que la escuela juega en la  formación de valores se basa en propiciar las ocasiones apropiadas a los estudiantes (individual y colectivamente) para que configuren mediante la experiencia y lenguaje propios sus valores, constitutivos de la personalidad y de la individualidad humana. Hablar de formación ética significa abordar la educación moral de los individuos sobre la base de la interiorización de un determinado sistema de valores, a través de un proceso de construcción personal consciente, deliberado y voluntario; esta tarea es ineludible y no puede ser relegada a un segundo plano: hoy más que nunca, educar de manera integral es un reto para todas las instituciones educativas que asumen responsablemente su tarea.