El propósito de esta ponencia, resultado de la implementación de un proyecto de investigación, consiste en aportar una conceptualización teórica acerca de las competencias profesionales, y las exigencias para su formación, desde el currículo universitario, sustentada desde la perspectiva Pedagógico –Didáctica de la Educación Superior, que orienta su implementación práctica. Se responde a las siguientes interrogantes: ¿Que entender por competencias profesionales desde una perspectiva holística? ¿Qué significa ser un profesional competente? ¿Cómo diseñar un currículo universitario basado en competencias? ¿Cuáles exigencias pedagógico- didácticas se requieren para su formación?