Uno de los rasgos distintivos de la Escuela Latinoamericana de Medicina está relacionado con la diversidad estudiantil, es por ello que el docente desde su desempeño profesional pedagógico debe prestarle vital atención para propiciar que cada estudiante aprenda a saber, aprenda a  saber hacer y aprenda a  saber ser, que es quizás lo más importante de todo. En tal sentido el objetivo es: Socializar los resultados obtenidos de la puesta en práctica del curso de postgrado que contribuya al desempeño profesional pedagógico de los docentes en la atención a la diversidad estudiantil de la Escuela Latinoamericana de Medicina. El mismo es resultado de una investigación de la especialidad en Docencia en Psicopedagógica y se instituyen en antecedentes de una investigación de doctorado en Ciencias Pedagógicas, que está realizando una de las autoras de la ponencia. La metodología utilizada constituye una integración de métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos aplicados durante el proceso investigativo, lo que permitió caracterizar el estado actual del desempeño profesional pedagógico a partir de la determinación de las dimensiones e indicadores para su evaluación. En la propuesta de Curso de Postgrado se destacan como características: abierto, contextualizado, dinámico, participativo, activo, reflexivo y enfoque lúdico. Consta de una fundamentación y dos programas, uno general y otro analítico. Toma en consideración el papel rector de los objetivos, el enfoque sistémico entre cada uno de sus componentes, el valor de la retroalimentación en el desempeño del trabajo. En consulta a expertos se valoró como muy adecuado el Curso Postgrado propuesto.