Los relatos digitales iniciados por Joe Lambert, fundador del CDS (Centrefor Digital Storytelling) para apoyar a la gente a compartir a contar sus historias a través de los mediosdigitales y narrativas, se han convertido en un modelo de comunicación tecnológica que representa unaoportunidad para transformar el acto didáctico debido a su naturaleza flexible y dinámica. Barrett (2005)plantea que las narrativas fomentan el aprendizaje profundo o complejo gracias a la convergencia de cuatro estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante: el compromiso del estudiante con laactividad, la reflexión crítica que conduce al aprendizaje profundo, el aprendizaje basado en proyectosy la integración efectiva de las TIC dentro del proceso instruccional (Barriga, Pacheco, Vázquez, 2015).En este sentido, este proyecto propone el desarrollo de antologías digitales que integren textos con carácter de divulgación y con un formato de narrativa, en el que se le presenten al alumno lecturas enun lenguaje sencillo, a través de las cuales se describan los procesos biológicos, químicos y físicosque se producen en el medio ambiente. De esta manera, se propone el diseño de narrativas digitales transmedia como una estrategias didáctica que presente a los estudiantes diferentes formas de aprender y a los profesores recursos didácticos motivadores.  Se pretende que a través de textos científicos, tratados con un carácter de divulgación,  en un formato de narrativa digital transmedia los estudiantes apliquen su capacidad crítica para  describir e identificar la correlación entre conceptos y los procesos químico- biológicos y cómo éstos inciden en la naturaleza y la sociedad.