Las dificultades de aprendizaje y problemas cognitivos para un estudiante de educación básica y media con discapacidad auditiva de aprender materias como las físicas, matemáticas y ciencias son la principal causa para que ellos no estudien una carrera de ingeniería en su formación profesional; el objetivo de este trabajo de investigación se debe al desarrollo de aplicaciones en realidad aumentada, con el fin de mejorar el aprendizaje del método STEM para personas sordas. Para lograr este objetivo se diseñaron cartillas con aplicaciones de realidad aumentada en diferentes áreas de STEM las cuales permitían al estudiante la explicación por medio de un intérprete de lo que sucedía en un determinado problema planteado y teniendo en cuenta por parte de la investigación,   la dificultad de la persona sorda para entender el español debido a que ellos dominan la lengua de señas. Los resultados más importantes alcanzados en la investigación son: un mayor grado de interés hacia las  Ciencias, físicas y matemáticas por parte de los estudiantes sordos, lo que les permite tener más confianza en estudiar una carrera como ingeniería a nivel profesional; el desarrollo de una cartilla con aplicaciones de realidad aumentada para que sea utilizada por estudiantes sordos y oyentes, donde se explicaran diferentes temas de ciencias de una manera divertida y didáctica; la generación de nuevas señas para  denominar diferentes elementos físicos y matemáticos , en el caso de las ciencias: Motores, sensores, dispositivos físicos y electrónicos entre otros.  La conclusión más importante  es el potencial de la realidad aumentada como herramienta pedagógica para el aprendizaje de una persona con discapacidad auditiva  y la motivación para que personas sordas estudien programas de ingeniería en instituciones de educación superior.