En las últimas décadas, el campo de la educación ha sido escenario de múltiples cambios producto de las transformaciones tecnológicas resultantes del desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento. Uno de los cambios más significativos ha sido la configuración de nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo, la educación virtual. Estudios han identificado una problemática recurrente con respecto a las prácticas pedagógicas de los docentes en ambientes virtuales de aprendizaje dado que son trasladadas acríticamente desde la educación presencial, sin desarrollar ajustes de contextualización necesarios, y sin hacer un uso eficiente de las distintas herramientas tecnológicas que ofrece esta modalidad (Criado,2010, Moll, 2011, Garcia, 2011). Considerando esta problemática, en la Universidad Manuela Beltrán se llevó a cabo una investigación dirigida a identificar prácticas pedagógicas innovadoras a través del uso de recursos educativos digitales en ambientes virtuales de aprendizaje. Los resultados desde el análisis de contenido e interpretación de los datos obtenidos, indican tres aspectos claves: el conocimiento tecnológico es más efectivo cuando el docente conoce detalladamente el uso y aplicación del recurso digital video clase; el conocimiento del contenido de cada docente refleja un alto grado de saber, y el conocimiento pedagógico se manifiesta cuando el docente involucra las herramientas digitales -encuestas, preguntas y el chat- propias de la video clase y esboza la interacción con los estudiantes. En general,  las prácticas  pedagógicas innovadoras con el uso del recurso digital video clase son producto del cambio de la forma de planear la estructura pedagógica por parte de los docentes, esto al dejar de pensar primero en la herramienta tecnológica para decidir después cuál será su aplicación didáctica, logrando un acertado acoplamiento entre los conocimientos de contenido, pedagógicos y tecnológicos, para posteriormente ubicar los recursos tecnológicos en el lugar y tiempo adecuado en el aula de clase.