El avance de los sistemas de información ha impactado el sector salud, lo que hace necesario la inclusión de estrategias tecnológicas en el proceso enseñanza aprendizaje de los profesionales de enfermería. Además, el aprendizaje del cuidado se basa en teorías propias de la profesión, valores éticos, ciencias psicosociales, biológicas, económicas y políticas; que permiten, mediante la aplicación del proceso de enfermería, el abordaje de las respuestas humanas en situaciones de salud y enfermedad, lo que justifica aún más el uso de las tecnologías de la información y la comunicación - TIC - para favorecer esta aplicación en la práctica. El presente estudio muestra el desarrollo de una experiencia de aprendizaje, enseñanza y evaluación; mediante la utilización de una herramienta virtual que facilitó, en un ambiente instruccional, el desarrollo de las competencias académicas necesarias para que los estudiantes puedan responder satisfactoriamente ante las situaciones que se presenten en el cuidado al niño y al adolescente en los diferentes contextos de atención. La experiencia educativa se realizó con 25 estudiantes de quinto nivel de la carrera de enfermería de una universidad pública de Bucaramanga - Colombia, y permitió medir satisfacción y aplicabilidad de la herramienta virtual utilizada (MOODLE), desde aspectos sociodemográficos, percepción, satisfacción y contenido. Por otra parte, teniendo en cuenta que la necesidad de aprender es inherente a los seres humanos y ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, se consideró la educación centrada en el aprendizaje, con un enfoque basado en el desarrollo de competencias más que en el cumplimiento de contenidos;promoviendo el cambio del papel del docente, al pasar de ser transmisor de conocimiento en un aula, a ser un acompañante y mediador del aprendizaje, favoreciendo la autonomía y la autorregulación.