Un recurso didáctico se define como cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar la función del docente y a su vez la adquisición de conocimiento del alumno.  Su importancia radica en que proporciona información seleccionada al estudiante, representa una forma de planeación ordenada para la propensión del aprendizaje en el aula; promueve los procesos de investigación por la profundización que debe llevarse a cabo antes de elaborar el recurso didáctico; de igual forma, desarrolla la creatividad en los autores de los mismos. Finalmente sus objetivos son motivar y concientizar a los estudiantes de la importancia de su aprendizaje. Para nadie es un secreto que la reunión de contenido (CC), pedagogía (CP), y tecnología (CP) complementa la enseñanza en los espacios académicos y da la posibilidad de mejorar las clases con la inserción de una gran variedad de recursos pedagógicos apoyados en tecnologías especializadas para el sector educativo. Es así, como los docentes empiezan a elaborar materiales que comparten en internet con sus estudiantes ya sea a través de las redes sociales, vía email, WhatsApp; y de allí surgen los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como una interesante herramienta facilitadora del aprendizaje. “Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable; con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización” (www.fundacionidi.org). En este trabajo, se muestra una visión general del desarrollo de los recursos didácticos digitales como apoyo en los espacios académicos, específicamente OVA´s desarrollados para la enseñanza de la ingeniería, i. e. procesos de balance de masa, toxicidad de agua y tratamiento de residuos sólidos, los cuales son utilizados por el maestro como apoyo, encontrándose que son facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.