Este trabalho pretende abordar a identidade do tutor na Educação a Distância, levando em consideração o seu papel pedagógico e a sua relação com os estudantes, procurando desvelar as facetas e peculiaridades do trabalho que desempenha. Na pesquisa bibliográfica, foram utilizadas como referencial teórico as obras de Belloni (2012), Gonzalez (2015) e Mattar (2015), além de outros estudos, auxiliando no debate sobre as funções do tutor e suas inter-relações na modalidade a distância. Entende-se neste trabalho o tutor como agente ativo e necessário no processo de ensino e aprendizagem do estudante a distância. Assim, o interesse deste estudo consiste, além de promover a reflexão sobre seu papel, identificar o que fazem esses sujeitos e que funções desempenham. Compreende-se, portanto, que há uma constante significação e ressignificação identitária desse sujeito atuante na modalidade a distância.