El presente trabajo muestra la innovación educativa desarrollada durante el curso académico 2015-2016 en la asignatura troncal “Educación Física en Educación Primaria” impartida en el Grado de Magisterio de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. El planteamiento fue renovar los métodos con los que se impartían los contenidos de la asignatura para implementar las nuevas tecnologías, y de esta manera acercar más a la realidad de las escuelas 2.0. Se introdujo un canal de Youtube asociado a la asignatura, la edición de videos para realizar trabajos en formato audiovisual, el roleplaying filmado, programas digitales para la participación del alumnado durante las clases, plantillas de observación para un video-análisis, y una coevaluación y autoevaluación realizada a través de cuestionarios digitales. Algunos de los resultados indican que al 84,3% del alumnado le ha resultado útil subir los vídeos a un canal de YouTube, el 41,2% no sabía editar vídeos antes y ahora sabe hacerlo, el 85,3% le ha parecido bien cambiar el formato escrito por el audiovisual, el 75,7 % ha aprendido sobre acción docente mediante el video-análisis. La satisfacción para con el proceso de incorporación de nuevas tecnologías en la asignatura fue evaluado por el alumnado con un 7,91 sobre 10 puntos. Se considera que el proyecto es sostenible a largo plazo ya que los recursos necesarios para llevarlo a cabo no suponen ningún coste económico, si bien se presentar varias mejoras para próximas aplicaciones.